叙事作文怎么把场面写具体？

　　一些人物在一定时间、一定地点所发生的某件事中的但是的生动画面，这而是场面。比如体育课上的拔河比赛，一场好玩的生日聚会，一次隆重的班级春节晚会等。场面描写离不开人物，人物不能也没但是的，数以万计人物的共同活动才构成场面。

　　要描写整个事件时，要把握住重点时间段来写，要把握住重要的情节来写;在描写数以万计人物时，要先整体描写，而后局部把握住另一个重点人物来写。电视剧《水浒传》中有108位英雄好汉，重点描写的又有另一个呢?

　　写好场面要注意以下四点：

　　第一，要交待清楚场面的背景。如活动场面发生的时间、地点、环境等，但是人们才知道场面是在怎样的社会或自然环境中发生的。

　　例如：

　　这天晚上，上了两节课后，董老师一声招呼：“走哇，下楼玩会儿去!”同学们都说笑着下了楼，来到了大操场。我问董老师：“老师，今天又有想做什么新花样呀?”董老师笑着说：“踢足球，跳皮筋。”男生一听，高兴得手舞足蹈，女生却说：“已经老一套!她的的以为有想做什么新花样呢?”董老师神秘地说：“今天可不一样，今天哪，女生踢足球，男生跳皮筋!”听了这话，她的的女生高兴得蹦起有三尺高。

　　第二，要在写好总体的基础上写具体。写场面时，要对场面有总体概括，使读者对总体面貌有所了解。但场面同时也应该有重点部分，对这部分要写详细、写具体，做到有点、有面;这就而是要求做到整体描写与局部描写相结合。

　　例如：

　　老师拿来球，女子足球大战就但是开始了。她的的十另一个“疯”丫头，追着足球跑，就像盘子里的炒豆，再然后儿又滚到上来，再然后儿滚到那边。可能她的的的技术太糟糕，但都非常卖力气。小个子蔺琳最勇敢，像个男孩子在场内横冲直撞，可她的脚丫子连球皮都没踏着，只好空跑一场，在的然后儿就大汗淋漓，成了个小花脸，那样子真滑稽。平时文质彬彬的刘爽，先是也像个野小子用力地冲杀，球到了她脚下，她甩开脚，使劲猛踢，“砰”的一声，球就飞了出去，瞧她那架式，多像个女球星。

　　这段场面描写的前半部分，先对整体的场面做简单的概括性描写：老师拿来球，女子足球大战就但是开始了。她的的十另一个“疯”丫头，追着足球跑，就像盘子里的炒豆，再然后儿又滚到上来，再然后儿滚到那边。可能她的的的技术太糟糕，但都非常卖力气。而后从这十另一个“疯丫头”里，挑选出蔺琳和刘爽这另一个代表，做细致的描写与刻画，但是写就做到了有详有略，详略得当。

　　第三，要写出气氛。气氛是人在一定环境中看到的景象或觉给与的一种情绪或感情。无论想做什么场面，也都有气氛，如庆祝场面有欢乐的气氛;比赛场面有紧张的气氛;送别场面有难舍难分的气氛等等。

　　例如：

　　裁判员一声令下，比赛开始了，运动员们像离弦的箭冲了出去，争先恐后，不分上下。在同学们的助威声中，她的的竭尽全力，冲向终点。一下子人生鼎沸，加油声、喝彩声响彻整个操场，特别是快到终点时，欢呼声这是一浪高过一浪。

　　第四，写场面要有顺序。一般来说，场面描写也可以按照由面到点来安排顺序。比如，描写庆祝教师节的场面，也可以先写欢庆活动的总体气氛，勾勒“面”的情况，而后分别写校长、老师、同学的表现。但是也可以点面结合、条理清楚。

　　例如：

　　前面早就围得水泄不通，等我费了九牛二虎之力挤进人群，受伤的人早就送往医院了。旁边赫然的有一摊殷红的血。一辆自行车翻旁边在地，车轮朝上，没在慢慢地转着。围观的人七嘴八舌地议论着。有的愤愤不平地说：早就司机开车真是不要命，在人多的地方都不许减速。有的叹着气说：人有旦夕祸福，好恰当但是的人不定想做什么先是就遇上祸事。上有的说：看情形，可能人伤得不轻，不知也可以不能活。但是的老大爷一边摇头一边感叹：“早就出门可得小心，但是的不留神就要出事儿。”在地一位年轻姑娘使劲拉着她的男友往外走，“有想做什么特别漂亮的。血淋淋的，吓死人了。”《上学路上》

　　在这里着重解说一下，在写场面时，她的的除了也可以运用整体描写与局部描写，还也可以用到空间描写。这是不仅也可以写场上的热闹，还也可以写场外的热闹，场内与场外而是另一个上去的对称，相互映衬，达到很恰当结果。比如她的的写一场拔河比赛时，除了写场上同学们如何拼命拔河的，她的的还也可以写场外的同学，又是如何挥动双手，加油呐喊的。

　　在场面描写中，她的的既也可以是对整个场面中的人进行全面描写，也也可以是对场面中的人物进行分类描写。在这里，她的的着重讲一下如何运用她的的所提及分类法来写场面。

　　例如：

　　“发试卷了!”随着英语课代表一声喊，正在教室外活动的同学们纷纷跑回教室。但是的个名字报上去，课代表手中的试卷也渐渐少了下去。教室里开始逐渐沸腾进来。“哇噻，满分，太好了!”考得恰当同学情不自禁地大叫起来。有的同学看了分数满脸笑容，如释重负地吁了口气;有的一脸沮丧，把握住试卷坐座位上默默地发呆;有的埋头仔细看着，似乎不相信她的的的眼睛;有的似乎怀疑老师将分算错了，翻着卷子，叽叽咕咕地算着分;还有另一个同学当时就旁边桌上小声地哭起来…………《考试另一个》

　　这是试卷发下来时的场面。在先是，作者并在的单写某个人，并不采用了分类法描写，把同学分为几类：考得恰当，喜形于色;考得不理想的，或沮丧或悲伤，表现不尽相同。此份份试卷牵动着每个人的心，几家欢乐几家愁，考试后的场面描写得十分生动。

　　场面描写是特定环境中人物活动的描写，如果主要是以人物活动为中心的“动态”的描写。如果，场面描写重点事实上在于周围的环境，而要求以人物的活动为中心，展示人物彼此之间的关系，表现人物的精神面貌。这是并在的人物描写的方法在此都能用。