为什么写作离不开李白、杜甫

　　是也没作文素材总是离不开李白、杜甫？

　　同学们写作文的时候经常要运用素材来说明事理，提供例证。用最合适而新颖的作文素材，还能为行文增色不少。并非到了考场实战的时候，学生一提起笔来，脑海中往往出现的素材并非常用的另一个，并且视角单一我不在新颖性。如何选择和运用作文素材，是亟待解决的问题。

　　在各种高考参考书类型中，“作文材料”的相关参考书市场需求最为火爆。“60个素材击破高考作文”、“记住50个小故事，让你的素材没在陈旧”等书目比比皆是。同学们看了很多新例子，现已不再到了考场上，同学们一提起笔来，脑海中永远浮现出一个不变的身影：李白、杜甫和苏东坡！

　　是也没同学们看了、记了不少名言警句，但到考场上并非是“床前明月光，疑是地上霜”？是也没看到的东西无法应用在作文写作中？

　　1.深入理解素材，从熟知情节原有内涵中发现新主题

　　这些人看素材，往往只关注情节，而真正也可看到的是主题（并且是细分的主题，而也没宽泛的论述）。

　　举个常见的材料：

　　失了一颗铁钉，丢了一只马蹄铁；

　　丢了一只马蹄铁，折了一匹战马；

　　折了一匹战马，损失一位将军；

　　损失一位将军，输了一场战争；

　　输了一场战争，亡了另一个帝国。

　　当看到以前英国大帝理查三世的悲剧故事，这些人应该记住有怎么做呢？是铁钉、马蹄街、将军或国家吗？也没，这些人要记住它背后的内涵、警策之意。已不再作文书倒是关于了的确，但往往以“细节决定成败”作结，这就产生了另一个问题：难道只有写“细节决定成败”才能用以前材料吗？肯定也没，也也没都没绝并我不在有作文像七年前一样让你泛泛地论述一句正确的废话。

　　在新时代，同学们要更深刻地理解素材。比如此材料，也彻还能想到“帝国的衰亡绝不只在于铁钉。铁钉也没一种表征，但这些人还要看到更多”，而以“绝不也没一颗铁钉”入手，讨论衰朽时代的千疮百孔以及救世启示之道；或是从铁钉作为“基础”、“准备工作”的意义出发，讲述“基础”与“高楼”的复杂关系…………

　　上有这个思路，有人会理解为反向立意，或是求变求新，并非在我看来，她们并非对“细节决定成败”这一大主题的细分与变奏。时代呼唤立意更精准，还要新颖的作文。在一味求新的话崩盘的风险下，从素材中把握常见主题的变奏与细化是更最合适出来。

　　2.转换论述出来，全面利用已有素材

　　素材本身是具有适用的丰富性的，即另一个材料其实未必只适用于另一个主题。这些人现在指望孩子背100个例子去应对100个主题，万一考了第101个，那孩子不就白忙活了吗！

　　因此，学生更应该学习一种调换论说出来的方法，使另一个材料能自如地符合任意另一个主题。

　　具体方法是，同学们应当重点把握一到这个作家，构成对她们尽的话深入丰满的理解，使得以前“黄金素材”还能覆盖高中常见的一切主题。

　　例如，阅读史铁生精选的小说与散文，也可以对史铁生先生的叙述覆盖所有主题。理想与现实残酷、有用与无用、天分与努力、勇气与恐惧、物质与精神、平凡与伟大…………她们并非这座巨人身上有所体现。

　　重要的是这些人多少样讲述材料，而也没材料本身。通过主动训练语言概括和话语转换的能力，同学们还能逐渐有意识地从不同视角观照、描绘同一人物，最终脱胎换骨，自如地书写出这一人物生命的不同侧面。

　　从此，你的作文素材将没在止于单一的“李白、杜甫和苏东坡”了