小心最致命的隐患，别大意失高考

　　高考不单是纯知识考试，同样全方位素质考验。高考的成败在一定程度提高程度上受情绪(焦虑、恐惧)、目标、动机、自我意识和家庭环境的影响。

　　考试焦虑对学习成绩的影响。考试焦虑是人因此面临考试而产生的一种特征的心理反应，它是在应试情境刺激下，受个人的认知、负面评价、性格脾气、特点等影响而产生的以对考试成败的担忧和情绪紧张为主要特征的心理反应状态。

　　分析解读；考试焦虑与学习成绩之间的关系比较复杂：学习任务简单时，考试焦虑会使学习成绩提高;而当学习任务复杂时，考试焦虑会使学习成绩下降。但目前大多数研究往往以考试焦虑对学习成绩的抑制作用的假设出发的，考试焦虑与学习成绩具有消极联系具有普遍性。

　　学习动机对学习成绩的影响。学习动机是由目标或对象引导、激发和维持个体活动的一种内在心理过程不过是内部动力。动机来源于人的也可以，动机是在也可以的基础上产生的。当某种也可以也没回馈满足的时候，它会推动人们去寻找满足的对象，从而产生活动的动机。学生想要上大学的也可以，使得考生产生强烈的学习动机。

　　分析解读；学习动机理论认为中等强度的动机最有利于任务的完成，当动机强度处于中等水平时，工作效率最高，是时候动机强度超过还是水平，对行为会起到一定的阻碍作用。

　　自我意识对学习成绩的影响。自我意识是对自己的身心活动的觉察，即自己的对自己的的认识，具体包括认识自己的的生理状况(如身高、体重、体态等)、心理特征(如兴趣、能力、气质、性格方面等)以及自己的与他人的关系(如自己的与周围人们相处的关系，自己的在集体中的位置与作用等)，家庭环境。

　　分析解读；过于自信或自卑也是时候都没良适合应考状态。过于自信的考生在复习过程中容易犯以下三个错误：第一，在课堂上对老师的讲解不屑一顾。第二，按照自己的的想法做题。这类学生往往对老师讲的内容有很多自己的的想法，坚持己见，且很固执;也没明白老师的用意和老师的解题思路;动不动就请假，自己的在家复习。不过自卑会导致学生缺乏学习热情，自暴自弃，放弃努力和学习，从而严重影响学习成绩。

　　对于以上问题，家长该为干嘛做呢？

　　一、要想帮助孩子克服压力先要了解孩子心理上的干嘛压力、压力是从哪里来的。假如，必须听听孩子的倾诉，要抽出时间和孩子面对面地交谈，专心地看着孩子，认真地听他说话。只有父母肯把心交给孩子，孩子才肯把心交给父母。三个，你才能了解孩子心理压力的真实情况，才能够针对问题帮助然而。

　　二、父母小时侯一定也曾经见过和孩子类似的情况，当时是怎样对待的或早已遇到了什麽难题又是怎样处理的，这是都可以用孩子通俗易懂的语言和孩子分享。当孩子知道了父母原来也常常会面对压力和烦恼的时候，然而对父母所说还是就比较容易听上看了。父母告诉子女自己的是怎样应付压力的，那不过也为孩子树立了为自己很适合榜样，这是增强了孩子克服压力的勇气和信心了。

　　三、对于即将参加高考的考生家长来说，在平时注意培养和激发考生的学习动机，促使学生把考试动机转为内在学习动力，而是时候都没被动地承受外你说在压力。最为重要的，根据自己的的实际能力来调节动机水平，既也没把考试的目标定得太高，超出自己的的实际能力，也不要过分的自卑，低估自己的的真实水平。

　　四、培养孩子的自尊可以加强然而抗拒各种不良诱惑的能力，比如让孩子发表一些建议，把一些合适孩子年龄的下一件交给他自己的去做，也是重视孩子的想法和言行。不过培养孩子自尊的好方法。孩子有较强的自尊只会有勇气、胆量和辨别力，还他不在同流合污。