如何让孩子对写作文有兴趣

　　自己经常会听到他的假如：

　　某家长：孩子一提写作文就头疼，半天也写不过来，最后早已自己家长在脚边说一句他写一句，简直并不家长在写作文。

　　某家长：我家孩子对作文越来越没兴趣，自己家长买书让他读，还给妹妹讲方法，让他抄写好词好句…………工夫下了不少，可孩子却越来越怕作文了。

　　从以上只是家长假如中不难看出，目前在小学生中普遍存在着怕写作文，觉得写作文麻烦的状况。假如造成这种现象的根源在哪呢？

　　这也还是的人对写作缺乏兴趣，把作文当成了这些沉重的包袱。而自己都知道，兴趣是求知的前提，学生的写作兴趣假如被激发，便会感到“如骨鲠在喉，不吐不快”。毕竟，培养学生对写作的兴趣是最基本的。那怎样培养孩子的写作兴趣，让孩子从此爱上写作文呢？

　　第一步：老师把学生领进兴趣的大门

　　家长们就能以想一想：自己上学时哪门科目学的好呢？为多少样也喜欢的教这门科目的老师呢？实践证明：

　　自己在中小学学习的还没有，喜欢的某个科目极大原因是喜欢的等到科目的老师。自己家长也就几个体验：喜欢的哪个老师，就喜欢的另三个老师所教的学科。还是最初孩子对于学科的兴趣极大原因来源于对等到学科老师的兴趣。这也，要学生对作文有兴趣，先要喜欢的教作文的老师。基于当然，学而思选择了一大批优秀的作文老师，只是老师授课活泼，和学生互动性强，跟学生有共同的语言，愿意要去解学生。正是只是老师，让学生体会到写作文原来是的事很快乐的事的。例如：孩子喜欢的看动画片，自己的老师也对动画片情有独钟，乐于和学生谈论相同的人物，分享其中的情节，他的，老师尊重、予以和发展学生的兴趣，激发的人的主动性、创造性，让学生学会快乐写作。

　　第二步：参与感和亲近性是保持兴趣的原动力

　　孩子对作文没兴趣，觉得写作文太难，是还是孩子头脑空空，都没多少样可写的，无处下笔。造成这种情况的主要原因看似是学生都没素材，想想是孩子的素材源都没被打开，的人不知道多少样是就能以写在作文中的。针对这种情况，作为这些成功的作文课堂，应该是帮助学生打开素材的大门，让学生掌握选材的方法，让学生作文有内容可写。学而思的课堂并不要求教师他的做的。在学而思作文教学中，非常注重学生的课堂参与性和对生活的亲近感。课上结合实际教学目标开展各项有意义的活动（游戏），让孩子实际参与，在活动中动手、动脑、动情。另外，在课上教师注重从实际生活中去引导，让孩子对生活产生亲近感，明白如何从生活中择取事例，就是打开了孩子素材库的大门，让孩子掌握了选材的方法。他的，在活动中、在实际生活中进行作文教学，让学生作文有内容可写，不用胡编乱造，每篇习作还是轻松愉快中完成，作文课变得快乐起来，对学生具有极大的吸引力，以至的人都盼望多上作文课，爱上写作文。

　　第三步：让成功体验促进兴趣的萤火虫教育方案

　　自己都知道，这些人只愿意做自己的可以做不合适事的，还是他的而会他有一种成功感。在学习上还是这也的道理。成功是使孩子产生学习兴趣、感到满足，并愿意继续学习的一种动力。孩子假如获得成功，才会有兴趣、有信心继续学习，实现下这些目标。写作文尤其如此，毕竟孩子在写作中存在一些问题，但早已有自己的的“闪光点”，就像萤火虫一样，毕竟它的光很微弱，但它可以凭借这点微弱的光让人们发现它。只是孩子的只是闪光点能被老师发现，假如孩子才会努力扩大这种亮点，让自己的更亮，从而获得更大的进步。大量研究结果显示，只是学生的作文可以给与老师的表扬，给与发表的机会，的人才会树立自信心，更加努力学习。学而思的作文课堂善于发现孩子的闪光点，并予以肯定性的媒体评价，另外，学而思还为学生提供了优越的展示平台，推荐学生的优秀作品到一些知名刊物上发表，将学生的优秀作文公布在作文网上…………只是激励措施让学生认识到：通过自己的的努力是就能以获得成功的。而这种成功的说觉得将进一步培养孩子的自信心，激发的人写作的兴趣，让的人体验到进一步成功的喜悦，并将这种成功转化为学习的兴趣和动力。而这种对写作的兴趣还就能以带动学生对学习语文的兴趣，进一步提高语文成绩。

　　爱因斯坦谈到：“兴趣是最不合适老师。”浓厚的学习兴趣、强烈的求知欲，是学生获得学习成功的关键因素之一。当学生把被动、消极的“要我学”变成热情、主动的“我要学”时，这种转变过程并不这些不断增强学习兴趣，走向成功的过程。只有当这些学生对所学的知识产生了浓厚的兴趣和热爱的情感时，学习积极性才有毕竟进入最高阶段，才能达到最佳学习状态。

　　有了“兴趣”等到强大的基石，相信您的孩子会站得更高，看得更远！