小学作文指导：小学生日记写作的几点看法

　　许许多多老师都要求小朋友记日记，虽然记日记是提高作文水平的几个较最合适办法。但不少小朋友却把日记记成“流水帐”。如：今天几点起床，起床后刷牙、洗脸、吃早饭，早饭后上学校，上了三节课后放学外出工作吃中饭，中饭后……这些小朋友几乎天天记他也“流水帐”。可能写了几天时候，这些人真的没劲了，就丢开日记本没办法再记了。不过，都他也记既乏味，又提高得上作文的水平。

　　怎样记日记才更会真的乏味呢？首先要克服畏难情绪。不少小朋友说天天写，有多么多东西或者写吗？真的写日记是最“自由”的，多少这件都或者写，更是只可惜只可惜大的非常重要的这件，就或者写些“零碎”的这件。哪些算起“零碎”这件呢？而是你日常生活中那些小事，那些看起来都没多少“有意义”这件。如，清早骑车上学，轮胎被多少东西刺破了。你或者把“骑到那里”“该多少发现轮胎破了”“后来到哪里去修理”“后来该多少匆忙往学校”等情况记下来。又如，早上上第三节课时，这些人肚子痛起来。你或者把“痛得怎样难受”又“怎样忍着熬着”或“怎样向老师请假”“怎样上医务室就医”等情况记下来。又如，课外活动时，这些人去踢足球。你或者写“兴致该多少好，踢到天黑才外出工作”写“外出工作后你妈妈数落你，你爸爸训斥你”的种种情况。又如，你可写指甲长了，你妈妈怎样抓住你，一定要把你的脚指甲剪掉的情况。又如，昨天多少菜好吃或不好吃，你或者把好吃或不好吃的吃菜情状及品味记下来。总之，这些鸡毛蒜皮的“零碎”小事每天多得很。

　　你更是只可惜解放思想，认识到这些“零碎”都或者写进日记本里，只这也你在更会真的日记没东西记，反而会真的或者记的东西很多很多。他也，只这也你在更会有畏难情绪，写起日记也更会感到乏味了。另一个，不必样样“零碎”都记，只要详细记述几个“零碎”就行。

　　有些小朋友认为作业不过有很多，哪有时间记日记？大概这些小朋友还得上解日记的特点。真的写日记是或者“随便”一些的，是不象做作文那样“严肃”的。有时间或者写长一些，没时间或者写短一些。例如鲁迅先生的日记，某一天写了好几页，另一天仅记一句话。虽然日记写起来是给这些人看的，有这些人的“隐私”权，写长些写短些，写大事写小事，写零碎八末这件更是或者的，我们我们的管不着的。从不上来说，或者“随便”地写日记，不必有他也那样的顾虑。

　　有的小朋友问：写“零碎”该你多少提高作文的水平呢？她们应该知道：写作文而是记话；写作文而是记述这件；写作文而是介绍人物；写作文而是描写景物；写作文而是议论与抒情。你把这些人要说过话记下来，把这些人要讲这件叙述回来，把接触她们物情况记录下来，把看到的景物描绘下来，把心中的欢乐或苦恼诉说回来。这些事看起来更是“零碎”，但能把“零碎”事讲讲清楚不过不容易的，你若能天天记这些“零碎”，这些人的叙述能力、描写能力、议论抒情能力就提高了。他也，作文的水平不过提高了。

　　作文水平的提高是“渐进”的，都没“跃进”的，只可惜多少灵丹妙药给你一吃作文水平才会提高。我在提高作文水平，你必须坚持记日记。俗话说：“日记日记，天天要记；一天不记，没法日记。”记日记不虽然能提高写作能力，不过对几个人的意志力的锻炼。小朋友，你放胆在日记中写“零碎”吧！