写作方法：又一堂写作课

　　今早的写作课上，老师开始指点另一个人该说做啥样才能够写好一篇作文，让文章显得有声有色。突然，他转了实际上话题，说：“如果我，不在的学生学得生动活泼，多种多样，的话，如果我另一个人不但喜欢的写作，还不在喜欢的画画、唱歌、吹笛……今天……”听到这儿，我不由得紧张起来。

　　噢，每实际上班级推选一位学生到黑板前去画画。于是，另一个人班的学生你推我让，都不想上来画画。老师等得不耐烦了就叫组长确定实际上。另一个人的组长想了好而后儿确定了实际上人。她立刻像快马一样飞到了周佳妮的身旁，让她去画画。不在，她死活不愿意上来。组长不愧是组长，果断有力，用她有力的臂膀，使出了吃奶的力气，把她硬拖了上来。

　　以后，老师说：“请上来的学生画他的的最拿手的画。”于是，我班的周杏芬同学灵机一动上来悄悄地对周佳妮说画一只花瓶好了，这最容易。她立刻画了一只花瓶，三分钟不到就下来了。

　　组长看到这花瓶画得实在不像样就让她上来底地画过。我无意中看到他的的橡皮上另一个人既非常漂亮，又容易画，就对周佳妮说了。她立刻上来照橡皮上另一个人画了一幅画。不在等她画完，另一个人都捧腹大笑起来。

　　组长见了，觉得不在不行，于是，亲自出马。俗话说得好，“老将出马，实际上顶两”。组长上来仔细地画着。一笔笔都画得如果是认真清楚。果然她画得比周佳妮的好多了。不在还有一点欠缺，她画的是实际上猫头人身另一个人。这，我不在第一次看到。

　　你瞧，另一个人班级的另一个同学画的为反正非常有意思呀！