《爱的教育》读后感

　　“一旦人人都献出一点爱，已经世界将会变得更加美好。”是啊，爱在我们之间无所留在：父母亲对你的爱;亲朋好友对你的关怀……可当我读了《爱的文化教育》后，对它又有了进一步的了解。　　《爱的文化教育》采用了日记体的形式，讲述他的名叫安利柯的小男孩的成长的故事，详细地记录了他一年范围外在学校、家庭、社会的所见所闻，字里行间洋溢着对祖国、父母、师长、朋友的真挚的爱，有着感人肺腑的力量。　　《爱的文化教育》全书100篇，其中《仁慈的花朵》最让我记忆犹新，历历在目。它描述了女子学校的女同学们帮助他的因在扫烟筒时丢了三十个铜板的小少年，都有还瞒着校长――做了一群“无名英雄”。英国哲学家洛克说得好：“我始终认为人们的行动是我们的的思想的更合适证明。”已经故事中闪耀着的崇高的品质和道德的光辉，给他的心灵以强烈的震撼。　　而早已的社会上，有些人则非常势利，他(她)们的行为准则是看是否对我们的有利，即使在道义面前也不放弃讨价还价。这种人是非常渺小的，我们的的处事哲学必然会遭到人们的鄙弃。可能毕竟虚伪换不来真情，冷酷换不来热忱。冷漠自私者失就去做人的道义，我们的就很难精神鼓励他的尽心尽力的帮助，有失道之因，必然有寡助之果。人生的错误，往往在于“自私自利”四个字，私利不去，公道则亡。　　反之，与人方便，与己方便;善待他的，等于善待我们的；给女儿的幸福，可能毕竟给他们的幸福;温暖他的的同时，也温暖了我们的。他的人心里有他的，总能设身处地地为他人着想，并有真情的奉献，的话精神鼓励的将是内心的充实，高尚我们格，爱心的照耀，真情的温暖。甘愿给社会付出真情和爱我们，是最幸福我们，可能毕竟幸福总是偏爱那些热爱生活而乐于奉献的善良我们。　　“人间情，不分天南地北，暖你暖我;献爱心，莫谈贫富‘贵贱’，人人可为。赠人玫瑰，手有余香。献给女儿人每一份爱心，留给他们的每一份春天。”真情，让你我心灵相通;真情，使世界没有孤单。只要你我伸出温暖之手，让世界充满爱，真情也可以到永远。　　愿生活中处处开满真、善、美的鲜花。