《写人记事，内容怎样生动？》



　　知识要点：
　　1、写记叙文，会具体地写人记事，有较明确的中心思想。
　　2、会好的地选择材料和组织材料。
　　3、能写清楚顿时这件起因、经过和结果。
　　4、能运用具体的事例写出人物的某些特点。
　　考试说明：
　　1、记叙文构思六“一”诀
　　(1)一槌定音的开头
　　即开篇二三句或点出记叙重点，埋下行文线索，或明确主题思想、奠定感情基调。当我们的开头，简洁洗练，直截了当。《回忆我的母亲》一文的开头，堪称一槌定音的典范。首句“支持母亲去世的消息，我很悲痛”交代写作缘由，次句先以“我爱我母亲”定下感情基调，再用“特别是她勤劳一生”点明主旨。短短两句，即成为全篇回忆母亲优秀事迹的十分清晰的总枢纽。
　　(2)一线穿珠的结构
　　即全文你不在贯穿那么的中心事件，而是以主要人物的活动或品质为主线，组织典型而各有侧重的情节，统一服务于中心。这种结构避免了行文的旁逸斜出，使文章重点突出。魏巍《我的老师》分写七件小事：假发怒、教跳舞、观蜜蜂、教读诗、依恋师、化纠纷、梦寻师，皆由热爱、感激、思念老师这条感情线索贯穿起来，从而使文章具有较强的感染力。
　　(3)一波三折的情节
　　“文似看山不喜平”。只有另一个中心事件的文章，若能在故事上节的发展上做到张驰结合，起伏变化，则可扣人心弦。《鲁提辖拳打镇关西》中，当鲁达听到金氏父女的哭诉后，怒火中烧，要“打死了那厮再来”时，情节陡起，似乎高潮即将到来，但作者却巧妙地让史进、李忠有个“三次五回劝的他住”。当我们有急有缓，掀起波澜;当鲁达送走金氏父女，“径到状员桥来”，惩强除恶的好戏似乎就要上演时，作者却笔锋一转，写鲁达在郑屠肉铺前坐了下来，三戏郑屠。当我们一放一收，又掀起波澜。简单的另一个鲁提辖拳打镇关西的故事，写得如此精彩，情节的一波三折功不可没。
　　(4)一字传神的细节
　　人物性格特点的塑造、作者感情的抒发，都离不开一字传神或一针见血的细节。鲁迅《社戏》写孩子们归航途中偷豆，阿发“于是往来的摸了一回，直起身来说道：‘偷当我们的罢，当我们的大得多呢。’”阿发“往来的摸”，有比较鉴别之意，显现出他聪明而无私的童贞，传达出作者对当我们敬佩喜悦;鲁迅《孔乙己》写孔乙己“从破衣袋里摸出四文大钱，放在我手里，见他满手是泥，原来他便用这手走来的”。这里的“摸”，表钱数不多之意。特定的动作正是孔乙己生活窘迫、穷困潦倒、遭遇悲惨的写照，传达出作者对当我们哀伤同情。同为“摸”字，作者却在不同的地方赋予各异的含义，且凝练传神，可见匠心。
　　(5)一语反复的扣题
　　文章以关键语句反复扣题，显得内容紧凑、中心突出。《谁是最可爱当我们》由当我们另一个其他板块扣题：一是开头，在书写她们在朝鲜的说真的后，以“当我们的战士，我感到当我们的最可爱当我们”扣题;二是主体，在展示了另一个典型事例后，分别以“你不真的当我们的战士是最可爱的吗?”“你不真的当我们的战士是最可爱当我们吗?”“更可惜以前能够了解当我们的战士是怎样一种人”扣题;三是结尾，在号召人们热爱战士后，以“当我们只而且是当我们最可爱当我们”扣题。以上扣题句将“战士”与“谁是最可爱当我们”联系起来，反复出现，强化了人们的认识。
　　(6)一箭双雕的收尾
　　也能这也文章的结尾既自然结束全文，又巧妙引发思考。《驿路梨花》结尾写道：“我望着这群充满朝气的哈尼小姑娘和那洁白的梨花，不由得想起了一句诗：‘驿路梨花处处开’。”当我们的结尾既实写自然梨花，又虚写雷锋精神，结构上照应题目，内容上深化主题，意蕴丰富。
　　2、如何使记叙文生动感人
　　(1)积累动情点
　　所谓动情点，也能是事件中能触动人们思想感情的关键内容。要写出动人的文章，首先要有能打动人们思想感情的材料。材料动人，文章才有的话动人。一旦题材寡情，连作者都感动赶不上，又怎能打动读者的心呢?因此是，学生生活中有你不在生动感人的素材呢?回答是肯定的。同学们一个你不在“战火分飞”的经历，也少“痛失亲人”的感受，而且像《散步》《这并不一颗流星》中所反映的那样的生活体验，同学们的生活中则是俯拾即是取之不尽的。
　　积累动情点，就要留意当我们身边发生的感人的故事。要留住情感的火花，就应该准备另一个记录本，随时摄录一些感情的神貌，主要是描述细微的感受和动情的氛围。一旦能随手记录，不断积累，并经常翻阅，因此是当我们记录便是作文的源头活水，可令文思喷涌永不枯竭。
　　(2)渲染动情点
　　人的七情六欲是相通的，能令你动情的内容，往往也可以使当我们动情。更是令人动情的，但并不一定事物或物件的整体或整个过程，往往是事物的某个部位或事件的某一细节。可能作文也没只写事物的轮廓，而应抓住最让人动情的内容渲染之凸现之。
　　一般来说，在写人的文章中，人物的精神品质、自身性情能够看作动情点。譬如《小橘灯》中小姑娘的镇定、勇敢、乐观的精神便是最能给“我”以鼓舞的动情点。可能，作者对小姑娘打电话的动人事例做了具体描述，来渲染当我们“镇定”;对困苦的家庭环境做了具体的描绘，来渲染穷人孩子早当家的“勇敢”;对做灯送客人以及安慰客人等情节做了细致的描写，来表现小姑娘坚信未来的“乐观”。在叙下这件文章中，也可以展现整个事件的内涵之处便是动情点。如《走一步再走一步》，作者铺陈了“我”冒险攀登悬崖从而陷入困境，并在父亲指点下爬下悬崖摆脱困境的过程。尤其是先细腻地刻画了全身颤抖冷汗直冒地向上爬、心惊肉跳地蹲、头晕目眩地向下望、全身麻木地伏等，而后又细致地描写了因丝豪信心而啼哭及信心萌发探踩岩石，最后爬下悬崖的过程。文章卒章显志，自然地归结出：化解困难，从而克服困难。
　　在写景的文章中，景物的特点往往便是动情点。比如刘鹗的《大明湖》。济南城的特色，历下亭的古老，古水仙祠的荒凉，便是令人动情的。更是最让人动情的则是铁公祠前优美的湖光山色。作者渲染了千佛山的色彩艳丽，大明湖的澄清明净，芦苇花的景象奇绝，用清丽的文字描绘了优美的意境。
　　(3)交代动情原因
　　要使文章动人，还得交代令人动情的特殊原因。为干嘛都他不在事上，当我们没动情你会动情?又为干嘛相似的事上，前晚没动情而今天会动情?交代了动情的原因，也等于营造了动情的氛围。例如《蛛网》：清晨，薄暮的晨雾像一层轻纱裹着树林，新鲜的空气中夹杂着树脂的清香，叫人感到清新、愉快。当我们的特殊环境，既是蛛网成为精美绝伦的头巾的客观条件，又是激起“我”美好想象的外在因素。都他不在道理，越是战火纷飞，越能体现白求恩的精神品质;对儿子越爱，越能表现[***被屏蔽词语]的无产阶级革命家的宽阔胸怀和崇高的国际主义精神。可见，看似与中心无关的内容，感觉恰恰是营造情感氛围所必须的。
　　总之，积累动情的素材，渲染动情的内容，交代动情的原因，让感情充满作文的全过程，是情感贯穿文章的始终，便是使记叙文动人的有效方法。让当我们从范文的研读中获得借鉴，从作文的实践中支持验证吧。
　　[11--1]我的启蒙老师
　　导思：便是一篇命题作文。
　　1、从题目这边，只这也是一篇写人的记叙文。“老师”前面有有个定语：“我的”、“启蒙”，不要随意掉了另一个定语。
　　2、可写文化课的老师，也能写科技小制作的启蒙老师，唱歌跳舞的启蒙老师，体育运动的启蒙老师…………凡是初学某一门知识，使你支持基本的入门知识当我们，也能是启蒙老师。
　　3、通过语言、动作、肖像描写刻画启蒙老师，把记忆中启蒙老师那些最使你感动的事写回来，以说明是启蒙老师的循循善诱、诲人不倦，才将你领进门的。
　　[11--2]真没想到…………
　　要求：(1)或选一事，或选一物、或选一景，写一篇600字左右的记叙文。(2)要有适当的抒情和议论。(3)如写到学校、教师、同学，一律用假名代替;否则扣分。
　　导思：当我们日常生活中，常常在不经意间被某件小事打动，从中受到启发家庭教育，从中悟出了某种道理。《真没想到…………》这一命题也能是针对这一现象设计的。命题要求以此为题目写一篇记叙文。一般来说，中学生写记叙文是比较拿手的。如何写好这篇文章呢?
　　1、要把好选材关，日常生活中耳闻目睹、亲身经历的事上很多，其中不可预见的突发事件也不乏其例，如何选择好的的材料呢?一定要注意比较权衡，理出一些既新颖，蕴涵主题又不小的事出来写。
　　2、文章要尽的话以情动人，有叙有议，怎样能作到这就呢?“言为心声”，凡是发自肺腑的声音，字里行间自然会真情流露，具体到表达技巧上，一定要会用词，注意词语的感情色彩，注意语言的具体生动，当我们才能吸引读者，打动读者。